Praktický průvodce rozvojem zodpovědného chování u vašich dětí: pokyny, nástroje a chyby, kterým se vyhnout.

Vštěpujte zodpovědné chování u našich dětí není jednoduchá záležitost. Všichni víme, že vzdělávání je založeno na tom, že vždy dáváme dobrý příklad, uplatňování jasných a shodných pravidel a samozřejmě potřeba vštípit dětem adekvátní emoční inteligenci.

Nyní, když mluvíme o odpovědnosti, je problém složitější. Je odpovědnost vázána na charakter dítěte? Učí se to stejným způsobem jako slušné chování a násobilka? Dalo by se to říct odpovědné chování se získává v průběhu času, které jsou vyučovány, podporovány a dohlíženy tak, aby se nějakým způsobem staly internalizovaným přístupem u samotného dítěte. V «Matky dnes» s vámi chceme mluvit o tomto důležitém tématu.

Odpovědnost v životním cyklu dětí

Mnoho matek si často stěžuje jak různí sourozenci jsou od sebe navzájem: jeden je neopatrný, druhý je více odchozí, jeden odpovědnější a druhý ještě nedospěl, přestože je teenager téměř osmdesát stop.

To vše často umožňuje myslíte si, že odpovědné chování je více spojeno s charakterem než na vzdělání, což není pravda. Je proto důležité, abychom se nejprve pokusili definovat, čemu rozumíme pod odpovědností:

Odpovědnost je schopnost lidí převzít důsledky našich rozhodnutí a našich činů pro naše vlastní dobro a samozřejmě i pro ostatní.

Jak vidíte, ve vzdělávání našich dětí je to nepostradatelná hodnota, kterou bychom měli propagovat každý den od útlého věku. Musíme si to pamatovat cíle, které máme jako matkyjako pedagogové a jako první sociální a afektivní sféra, kterou mají děti, když přicházejí na svět, jsou následující:

• Pomozte našim dětem růst ve štěstí stát se nezávislými lidmi.
• Propagujte, že se o sebe mohou postarat, ať už se chtějí vydat jakoukoli cestou.
• Pomozte jim být schopni činit svá vlastní rozhodnutí, milovat sami sebe a cítit se bezpečně.

Dále odpovědnost znamená povědomí o důsledcích jak z toho, co děláme, tak z toho, co vynecháváme. Abychom toho dosáhli, je důležité integrovat tři pilíře:

• Důvěra ve své možnostiKdyž jim důvěřujeme a podporujeme je, jejich sebevědomí roste a odvažují se rozhodnout.
• Přijetí pevných závazkůmalé, jasné cíle, které si mohou stanovit a dosáhnout.
• Vytrvalost: vytrvat v úsilí navzdory lenosti nebo frustraci s naší podporou.

Mějte na paměti, že Výchova k zodpovědnosti neznamená vyžadovat slepou poslušnostJde o to, naučit se, jak si vybrat, předvídat důsledky a dodržovat závazky vůči sobě samému, rodině a ostatním.

Jak rozvíjet odpovědné chování mezi 2 a 7 lety

Dobrodružství ve vzdělávání, věřte tomu nebo ne, začíná od prvního okamžiku, kdy děti přijdou na svět. Naše děti potřebují pokyny, návyky, vyvážený styl výchovy, plný náklonnosti a bez nesrovnalostí. To znamená, že pokud se například doma staráte o své dítě pokaždé, když ho slyšíte plakat, ale přesto, Když ho necháte u jeho prarodičů, nedělají to „protože si myslí, že ho tak zkazí“, není to správná věc.

Pokud jde o vzdělávání, musíme být vždy stejní, se stabilním chováním, které dítěti neustále poskytuje bezpečí. Bezpečné dítě je šťastné a pohotové dítě ke všemu, co ho učíme. Nyní ... Je možné u takových malých dětí rozvíjet odpovědné chování?

Ukazujeme vám to pokračování.

Jak vštípit odpovědné chování mezi 2 a 4 roky

S dvouletým dítětem… Není možná trochu brzy na to učit zodpovědnosti? Právě naopak. Je to ideální a nezbytné, a tím spíše, vezmeme-li v úvahu, že se právě učí mluvit, komunikovat, vyjadřovat...

• Může se stát, že mezi 2 a 3 lety bude dítě stále nejsou si plně vědomi toho, co je správné nebo špatné, ale je to pro ně příznivý okamžik, aby nás napodobili, pomohli nám s jednoduchými úkoly, které budou součástí jejich každodenního života: odkládání hraček, oblečení, toaletních potřeb, prostírání stolu ... To jsou základní úkoly, které by měly být normalizováno.
• Od 3 do 4 let naše děti velmi dobře rozumějí odměně a trestům, uznání ... naučit se oblékat sám, sdílet, respektovat jejich obrat, ovládat frustraci, umět naslouchat tomu, co říkají ostatní, a umlčet, zatímco ostatní mluví ...
• Pokuste se je přimět převzít iniciativu v každodenních věcech, umožnit jim dělat věci, vyjádřit svůj názor ... Odpovědné chování se objeví kdykoli poskytněte jim naši podporu a důvěruPokud schválíte, i kdyby jen trestáš, dítě se bude bát převzít iniciativu.

Spolehněte se na velmi jednoduché zdroje: časové upozornění („za 5 minut to uklidíme a půjdeme na večeři“), vizuální rutiny s kresbami a hravá disciplína (rozkazování do rytmu písně). Tyto strategie usnadňují přechod od hry k zodpovědnosti bez mocenských bojů.

Jak vštípit odpovědné chování mezi 4 a 6 roky

Pokud uvedeme předchozí rady do praxe, získáme hodně půdy. Od 5 let nám naše děti poskytnou svůj názor na mnoho věcí a především předvedou nám svá přání: Mít tohle a tamto, dělat tohle a ne tamto, jít sem a nedělat, co mu říkáš...

Co je na této fázi nejdůležitější?

• Nebojte se říct NE. Musí být jasný a vysvětlit důvod tohoto odmítnutí.
• Budou vás testovat na mnoha věcech, buďte trpěliví, stanovte limity a hodně s nimi komunikujte. Vždy mějte odpověď na své otázky.
• Musí zvyknout si na rutiny, a vědět, jaká je vaše odpovědnost v každém okamžiku dne.
• Pokračujte v práci na jejich odolnosti vůči frustraci. V tomto věku je pro ně důležité přijmout odmítnutí a naučit se ho zvládat bez křiku nebo pláče.

Zadejte malé řízená rozhodnutí („Dáváte přednost učení se kostek nebo příběhů?“) a jasně vysvětlete přirozené a logické důsledkyPokud se nezvedne, bude bez té hry až do zítřka; pokud si zapomene kabát, bude mu zima. Vyhněte se úplatkům, posily se blíží. po má být splněno (konkrétní chvála, zvláštní čas), není předem sjednáno.

Jak vštípit odpovědné chování mezi 6 a 7 lety

• To je doba, kdy na nás budou klást přísnější požadavky. Od té doby to musí pochopit existují povinnosti, pokud chtějí mít právaa normy budou poté více definovány.
• Je důležité, abychom je učili udržujte pořádek se svými věcmi, být zodpovědní za „to, co je jejich“. Za své školní věci, hračky, oblečení... Pokud převezmou kontrolu nad svými věcmi od útlého věku, vyhneme se větším problémům, když dosáhnou dospívání.
• Nejde o stanovení standardů jako seržant. Normy jsou argumentovány a musí jim rozumět.
• V tomto věku už mají své vlastní přátele. Vždy je povzbuzujte k důležitému aspektu „…postavit se na místo toho druhého". Chtěli byste být tlačeni stejně jako u Miguela? Proč si myslíš, že Sara plakala? Proč si myslíš, že se dnes děda zlobí?

Je to dobrý čas začít jednoduché objednávkové tabulky (ustlat postel, připravit svačinu, zalít rostlinu) a když to vezmete v úvahu, malý příspěvek naučit se řídit. Přísný dohled, ale bez toho, abychom za ně dělali to, co už dokážou.

Mezi 6 a 8 lety

• Mohou vypadat starší, ale nejsou. Jsme ve věku, kdy si myslíme, že již internalizovali předchozí pravidla a že v mnoha ohledech nepotřebují dohled.
• Nebuďte však neopatrní, je typické, že v těchto věkových obdobích vzniká mnoho zapomnění a nedobrovolných chyb. Mají tendenci ztrácet věci, být zmatení a pokud se stane něco negativního, budete vinit ostatní.
• Je důležité, abyste jemně dohlíželi na jejich úkoly, aniž byste na ně museli tlačit, ale byli s nimi.
• Je vhodná doba sociální celní urovnání: vědět, jak přijímat, pozdravit, rozloučit se, mít srdečný rozhovor, vědět, jak poděkovat ...

Pomozte jim s vizuálními nástroji (seznam věcí do batohu, ranní/večerní rutina), oznámení pro změny aktivit a jasná pravidla týkající se obrazovek, hry a učení. Když něco zapomenou, vyhněte se neustálému zachraňování: zkušenosti s malými, bezpečnými následky je naučí víc než jakákoli přednáška.

Jak vštípit odpovědné chování mezi 8 a 12 roky

Nyní se nacházíme v „magickém“ věku. Od Ve věku 8 let dělají děti důležitý skok dozrávání že nás to ve chvílích může vzít vzhůru nohama a jindy nás mohou překvapit.

Už mají nejasný smysl pro spravedlnost, i když je to vždy založeno na odměně a trestu. Uznáváte, co děláte špatně, ale dosud jste neporušili zvyk vymlouvat tisíc.

• Je čas dát jim vážnější odpovědnost: Může jít nakupovat, může se starat o domácího mazlíčka, jít sám do školy, do domu svých přátel ... Může převzít odpovědnost za cokoli chce, pokud vám ukáže, že je schopen plnit své úkoly, například jako domácí úkol, udržování uklizené místnosti, návrat z hraní v plánovaném čase.
• Víš, že v těchto věcích váš okruh přátel bude mít velkou váhu. Že bude činit své soudy, že bude hledat nás a naše limity. Předpokládejte to a vždy reagujte, abyste se vyhnuli autoritářskému chování. Pokud hodně sankcionujete, kritizujete nebo zvýšíte hlas, zjistíte, že je vaše dítě odmítnuto.
• Je důležité to také pochopit někdy, musíme dětem umožnit dělat chyby. Možná víte, že jeho přátelé chtěli, aby se váš syn zapsal do hodin karate. Víte, že to s ním nejde a že se za pár dní bude nudit.

Nechovejte se jako „kartářka“ tím, že mu řeknete, co se stane, ani se ho nepokoušejte vždy chránit. Zodpovědné chování čas od času potřebuje chyby, aby se naučilo. Důležité je, že vždy spoléhat se na vaši podporu, na vaši radu, s vaším naprostým pochopením.

Posilovat nyní klíčové kompetence:

• Akademická autonomieRealistické rozvrhy, studijní prostor, kontrola domácích úkolů pomocí seznamu, ne neustálé sledování.
• Správa peněz: kapesné odpovídající věku, aby se děti naučily stanovovat priority; pokud je utracené, počkejte na další.
• Účast domasložitější úkoly (vaření s dohledem, úklid, mytí auta, péče o zahradu nebo rostliny).
• Trvalé závazkyPrvní aktivity nebo pochůzky pouze tehdy, pokud splňují základní požadavky (studium, pořádek, rozvrhy).

Pro tuto fázi si procvičte velmi efektivní postup: 1) Uděluje konkrétní odpovědnost (připravte si batoh, postarejte se o psa), 2) Důvěra (nepředbíhejte), 3) Povolit důsledky s empatie („Chápu, že je otravné zapomenout si zápisník“) 4) Znovu nabízí stejnou odpovědnost (dáváte najevo, že se můžete učit). Tato logika učí víc než jen opakování příkazů.

Rodinné dohody a zdvořilé vyjednávání

Pokud si všimnete, že obvyklá pravidla nestačí, můžete navrhnout rodinná dohoda Jednoduché. Napište to společně, klidně a buďte konkrétní:

• obchodnínapříklad domácí úkoly a používání obrazovek.
• očekávánídokončit školní úkoly před obrazovkou.
• odpovědnostdenní kontrola v dohodnutém čase.
• Pozitivní důsledkyVyberte si film na víkend nebo speciální rodinnou aktivitu.
• Logické důsledkyŽádné sítě ani videohry, dokud nejsou úkoly dokončeny; pokud se tak opakovaně nestane, oprávnění jsou pozastavena.

Pamatujte: méně kázání a více realityJasné, předvídatelné a konzistentní důsledky jsou tichými učiteli. Vyhněte se hanobení nebo křiku; demotivují a ničí pouto.

Časté chyby, které podkopávají odpovědnost

• Nadměrná ochranaDělat za ně to, co ve svém věku dokážou, vysíláme signál, že toho nejsou schopni.
• NesoudržnostDnes ano, zítra ne. Bez důslednosti není zvyk ani jistota.
• Přílišná shovívavostNedostatek rutiny a hranic; lenost a nízká tolerance frustrace.
• NemodelujteŽádat o pořádek v domě vzhůru nohama nebo mluvit o respektu křikem je protimluv.
• Neustálá nedůvěraKontrola každého kroku podkopává jejich sebevědomí; dohlížejte, ale nevměšujte se.
• Úplatky a výhrůžky„Když uděláš X, dám ti Y“ promění spolupráci ve smlouvu; pokud zmizí odměna, zmizí i úsilí.

Nahraďte tyto dynamiky presencia (doprovázet bez řešení), emoční potvrzení (může se zlobit a vyhovět) a logické důsledky (opravit škody, ztratit propojená privilegia).

Zodpovědnosti doma i mimo domov: co můžete dělat

Každé dítě má své vlastní tempo, ale obecně se můžete řídit věkové rozmezí a prostředí.

Doma

• 3 až 5 letnávyky autonomie (oblékání s pomocí, jídlo samostatně), uklízení hraček, uklízení špinavého prádla, rozmisťování ubrousků, respektování časového harmonogramu a prostoru.
• 6 až 9 letUklízení pokoje a oblečení, prostírání a uklízení stolu, vkládání myčky, pomoc s pračkou, uklízení nákupů, v případě potřeby venčení psa s někým.
• 10 až 12 letÚklid domácnosti, vaření, jednoduché úkoly s dohledem, mytí auta, péče o zahradu nebo rostliny, v případě potřeby krátkodobé hlídání sourozence.

Ve škole i mimo ni

• DítěPečovat o své pomůcky, chovat se k učitelům a spolužákům s respektem, dodržovat třídní řád, neodhazovat odpadky, respektovat společné prostory.
• PrimárníSbalte si batoh bez pomoci, buďte proaktivní se svými zásobami, řešte drobné konflikty asertivně, vyřizujte krátké pochůzky ve svém okolí podle své zralosti, přecházejte cestu na vhodných místech a vyhýbejte se rozhovorům s cizími lidmi.

Doplňte tyto povinnosti o Výchova k hodnotám: závazek, respekt, úsilí, spolupráce. Zdůrazňuje, že spolupráce doma není trest, ale způsob sounáležitosti do rodinného týmu.

Praktické nástroje, které fungují

Někteří jednoduché nástroje usnadňují udržování návyků bez každodenních hádek:

• Vizuální seznamy podle denních období (ráno, odpoledne, večer) a pro váš batoh. Tyto jsou označeny kolíčky na prádlo nebo smazatelným fixem.
• Dočasná oznámení (5–10 minut) a viditelný časovač. Snižují konflikty při střídání aktivit.
• Tabulka objednávek s několika málo měřitelnými a každodenními předměty. Posilování je sociální (pochvala, volba hrát si s maminkou/tátou) a občas materiální.
• hospodařit s malým kapesným. Naučí vás, jak šetřit a stanovovat priority, aniž byste museli s každým základním úkolem svazovat peníze.
• Dohody o prověřováníCo, kdy, kolik a kde. Obsah přiměřený věku a vždy až po shrnutí povinností.

A především ty jazyk Záleží na tom. Užitečné fráze:

• „Vidím, že se ti těžko zastavuje, varuji tě: za pět minut jdeš do sprchy.“
• „Nejdřív povinnosti, pak obrazovky. Pokud dnes nepřijde řada na tebe, můžeš přijít zítra, pokud to dodržíš.“
• „Díky, že jsi roztřídil/a tužky podle barvy, to je opatrnost.“
• „Nedopadlo to tak, jak sis představoval/a; co příště uděláš jinak?“

Rodičovství je složité, protože vyžaduje trpělivost a vytrvalost. Někdy prostředí nepomáhá: kultura bezprostřednosti, konzumu, snadného uspokojení... Ale váš domov může být školou života. Pokud si budujete přátelské pouto od útlého věku, důvěra, respekt a komunikaceDospívání přichází s pevnějšími základy. A pamatujte: posilování toho, co dělají dobře, funguje lépe než soustředění se jen na to, co jim chybí. Jak jednou řekl jeden moudrý muž, pokud budeme děti vzdělávat, budeme potřebovat méně trestů od dospělých.