Tradiční struktury učení nejsou pro děti tím nejlepším způsobem, jak naplno využít svůj potenciál nebo v životě dosáhnout toho, co chtějí. Učení musí být vždy něco vybraného, něco, co chcete dělat ... Musí to být vaše vlastní volba a s uložením a povinnostmi to může být obtížnější. Pokud si děti hrají v dětství, budou připraveny na život, budou mít lepší dovednosti zvládat každodenní problémy.
Úzkost rodičů, aby děti věděly věci v určitém věku, je potlačuje a ruší jejich vlastní světlo a kreativitu. Rodiče by měli tuto úzkost odložit stranou, protože je to příliš velká překážka, která jim upírá možnost důvěřovat a umožnit jejich přirozený vývoj.
Děti jsou biologicky navrženy tak, aby byly zvědavé, proto by dětská hra neměla být označována v kalendáři. Od narození chtějí děti vědět a porozumět všemu, co je obklopuje, a to musí být podporováno u druhého. Děti chtějí být za každou cenu úspěšné. Neustále se vyzývají a mohou dosáhnout svého plného potenciálu, pokud se ho naučí hrou.
Existuje velké množství výzkumů, které podporují pozitivní účinky kreativní hry. Kreativní hra přímo souvisí se zlepšeným jazykem, motorikou, dobrým kognitivním vývojem a sociálním rozvojem. Je nutné pracovat na hře z vlastní iniciativy, ponechat stranou hry, které jsou více směrované, hry s obrazovkou nebo sedavé hry bez rodičů. Samořízená hra je u dětí a jejich vývoje nezbytná.
Například, když si děti hrají s kostkami, s auty, s panenkami ... je to skvělý okamžik vývoje a hry z vlastní iniciativy.